1、小學生心理健康，就是在小學生成長階段，家庭，學校，社會。

(資料圖片)

2、要營造健康的環(huán)境，讓小學生們健康成長，但現(xiàn)在的社會競爭壓力比較大，家庭，學校，社會。

3、把這種競爭壓力，下移到小學生的身上，讓他們小小年紀來承擔。

4、所以要追究兒童的智商，就客觀存在的現(xiàn)象，兒童的智商是有差異的，但不大。

5、就像我們的長相不一樣，將來兒童們長大，承擔不同社會責任。

6、不可能所有的兒童長大承擔一樣的社會責任。

7、所以在小學生成長的教育階段，就不要只在成績上衡量，他們的好壞，也沒必要追究智商問題。

8、因材施教是老祖先就提倡，現(xiàn)在我們的認識連老祖先的高度，都沒有。

9、不管他們的智商好壞，只要在他個體上，能看到他每天進步，就是最好的教育。

10、前面的回答主要是說在教育實踐中如果為孩子們長遠著想一定要重視心理健康教育。

11、如變成身心不健康的人如何承擔責任。

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